講好戰疫故事社會實踐報告(關于當代大學生如何弘揚偉大的抗疫精神為主題,寫一篇實踐報告?)

1.關于當代大學生如何弘揚偉大的抗疫精神為主題,寫一篇實踐報告?

寫作思路:使用簡單的寫作風格,讀者傾向于選擇簡單的文本來閱讀,而不是在復雜的表達中沉思。例如,你可以用“幫助”而不是“促進”或“使用”而不是“利用”。用簡單易懂的語言與人交談,而不用讓讀者花很多時間去閱讀。

范文:

千百年來,中國經歷了多少艱難困苦的險阻,但都一一挺過來了?,F今,一場沒有硝煙的戰爭正悄然打響,國人正眾志成城,齊心協力共同面對。

新興冠狀病毒現已蔓延到全國,但國內恐慌并未增多,都是源于我國甚至世界上人們密切關注此事,都在為這次疫情戰貢獻自己的一份力量。

像鐘南山院士,年逾80歲,在參加03年非典以后又一次奮不顧身第一時間奔赴戰場,擋在我們身前。經過他一夜未眠的奮斗,終于確定了肺炎人傳人的特性。

各級部門立即進入一級戒線,才得以控制病情,防止病情進一步惡化。與此同時,來自天南海北的醫生毅然放棄與家人團圓的機會,從全國各地奔赴而來,他們都是這場戰爭的逆行者,都值得我們贊揚。

說起這病毒的起因SARS病毒,來源于蝙蝠。蝙蝠攜帶了100多種病毒,它只是生活在它的地方,幻想可以和永遠井水不犯河水??墒?,人類貪婪的欲望,在吃了幾千幾百年雞鴨牛羊后,有些人已經吃夠了,想找些新鮮刺激的,于是開始肆意虐殺食用野生動物。

難道他們不會疼嗎?難道就因為我們處于食物鏈的頂端就向它們張開血盆大口嗎?要知道,破壞生態環境終會得到大自然的報復。所以,管住我們的嘴,禁絕野味市場,已迫在眉睫!

曾在網上看到無數這樣的消息:廠家為了自身利益,把水一直往豬胃里灌,看到這則消息,配上豬被水灌得痛苦不堪甚至在渾身顫抖的樣子的照片,我真的想問他們:動物不是生命嗎?非得讓他們死也不能痛苦安詳地死去嗎?2020年的這場災難,不是天災,而是人禍!大自然的報復也許會遲到,但是永遠不會缺席!

但是,世上還是好人多。全國現在上下一條心,共同面對新年的第一場戰爭。醫生,這個職業無疑承載無數榮光,這些榮光的背后,無不是一次次“浴血奮戰”而來的。但如今醫生這一職業也有了生命危險。

去年年底,當看到一獲無數榮譽的女醫生,卻被病人家屬無情殘忍殺害時,我深深對這個職業產生了懷疑。醫者仁心,如果他們的安全都得不到保障,誰還愿意當醫生,誰又能醫治我們呢?醫生放棄了所有安逸去奔赴“戰場”,他們才是最令人敬佩的,是真正的英雄。

愿此處疫情能給人們提個醒,處理好與大自然的關系至關重要,也愿報華夏,縱然前方荊棘叢生,縱然前方路途漫漫,也愿提起手中筆,握緊心中刀,這無法阻擋我的醫生夢。未來,我希望中國永遠是我的歸宿。

2.青年大學生應該如何踐行抗疫精神

思想政治理論課是高校思政教育的主渠道和主陣地,主要是通過思政教育正確引導大學生的世界觀、人生觀和價值觀,落實好立德樹人的根本任務。實踐表明,一堂好的思政課,要直面問題講,更要貼著人心講,而要做到這樣,必須抓住時機放在社會大背景下選題,促進思政課有新意、接地氣、入人心。當下,就要抓住戰疫時機,挖掘思政育人資源,突出奉獻奮斗精神和家國情懷主題,激發大學生勵志人生。

挖掘思政育人資源,要傳承歷史關注當下。開展思想政治理論課,重在給學生心靈埋下真善美種子,引導學生扣好人生第一??圩?,進而增強“四個自信”,厚植愛國情、強國志、報國行。這就要傳承歷史,講好歷史故事。近代以來,中國人民經歷了太多磨難,作出了許多犧牲。但是,英雄的中國人民從來沒有在磨難中低頭,從來沒有在挑戰前退縮。困難激發斗志,挑戰砥礪精神,由此迸發的偉大精神是催人奮進的強大動力。講好歷史故事

更重要的是引導大學生以史為鑒,從歷史中學習吸取前人的經驗教訓,并同當下的現實生活相結合,在立足于自身實際的基礎上,制定出更加符合個人發展的規劃和設想,培養他們的民族自尊心和自豪感,激發大學生的主人翁意識,自覺繼承并將優秀的中華美德傳承下去。

講好戰疫故事社會實踐報告

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