應用寫作課程實踐報告(應用寫作的實踐表現在哪些方面?)

1.應用寫作的實踐表現在哪些方面?

文學寫作的材料一般都是經過作者主觀加工,將現實生活中的事件或夸張、或扭曲、或多事拼為一事。

如描寫人物時,往往將幾個人的性格特征集中在一個人身上。甚至有時從妖魔鬼怪的角度來反映內心思想,達到突出的效果,是運用形象思維,以生動鮮明乃至栩栩如生的典型形象來表達自己的思想。

如果說文學寫作的客觀事物和風格都經過藝術加工,講究的是藝術真實,那么應用寫作所反映的事理則應是準確、真實、科學的事理,遵守的是事實真實的原則。在應用寫作中,材料都是經過證明的或為大眾所普遍認可的事實,需要實驗,需要調查,需要統計的講不得一點牽強,不允許添枝加葉,即使是合理的想象也是應用寫作的大忌。

應用文所反映的是不僅是真有其事,而且連事實的大小、多少、程度、范圍甚至細節都必須確鑿無誤,保證真實準確。另一方面,應用寫作的材料同樣要求時效性。

可以說應用寫作主要是運用邏輯思維,用真實的事實和道理,包括統計數字和圖表來反映問題,解決問題。

2.結合實際談談應用寫作的學習有什么收

本學期學習了《應用寫作》這門課程,在*老師的精心指導下,我對應用寫作有了一個初步的了解,收獲頗豐,學習應用寫作,對我未來的學習、生活都是非常有幫助的,同時,對應用寫作我自己也有了一些認識。

一、應用寫作時的“非我”心態 一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度,表達自己,或者抒發自己的感想心緒,或者闡述自己的觀點,或者按照自己的理解去說明,即使新聞、紀實文學之類的文體,也往往是以作者自己的視野,去所觀、所思、所感,再進而付諸筆端。 應用文寫作一般(除了個人總結、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發出的信息,接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。

所以在寫作時不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場,因為表達的是“非我”,而非“自我”。 比如:給領導草擬文件,一定弄清楚他的意圖,不然忙忙去寫,接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。

因為你是給領導寫的,領導又是從單位和自己的行政思想出發來共同完成這份文件。 再比如寫請示、公函、報告、簡報等,一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系,如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等,據此才能采取合適的文體,在文中使用相應的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。

否則可能一個細小的疏忽,可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子,正說明了這一點,應用寫作所站的角度的重要性。

二、應用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作 無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文,人們在長期的寫作過程中,一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定,因此,我們應用寫作時往往不能亂來,必須遵守規則。 這不同于文學創作,個人可以有較大的發揮空間,無論在形式還是內容上,都可以打破陳規,不斷創新。

且不可對規則置若罔聞,否則會造成寫作上的失敗。 但這并不是說,應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了,我認為除了形式上的較多的約束外,在內容上除了注意一些語氣的東西,這里面還是有一定的空間去馳騁的,當然畢竟應用文不是其他的文學作品,有那么多可以發揮的地方,還是以實用為上。

應用文的寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同,初學者不免眼花繚亂,不勝其煩,對于這些規則,我覺得靠死記硬背是不行的,因為即使死記住,也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看,對照規則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,當然對于一些習慣性的東西,記住就是了。

然后,可以不看規則去寫一兩篇相同文體的,在對照規則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。

在課上,孫老師給我們一些有問題的材料,去挑錯,這也是個相當不錯的教學方法,有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。 三、應用寫作的“樸實”文風 我們很多人包括我自己,都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品,因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅,但應用寫作不太追求辭藻的華麗,它的文風相對來說就要樸實無華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢。

我們很多同學,特別是原來文學功底較深的,往往有唯美主義的傾向,總喜歡寫東西寫得很藝術化,文中使用大量的修辭手法,什么比喻、夸張、擬人等等,堆砌許多優美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文,只要使用適時適地,自然是很好的。

但應用寫作追求一個“實”字,應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品,它和人們的社會生活結合得非常緊密,它是一種應用文體,是為了實際工作、實際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。 因此,寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。

切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。 但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺?我認為,既然文章總是要讓人來讀的,包括應用文也是要有相關的人員去閱讀,那么不可避免就要考慮人的閱讀心理,要有某種趣味性,讓人愿意讀下來。

我見過一些人的工作報告,內容上程式化的東西很多,如“在……親切關懷下,在……的領導下,在……的協助下,在……的配合下,我們經過了……,克服了……,打破了……,最終……,”這些教條化的東西一多起來,讓人根本就讀不下去,除了感到枯燥以外,這里面缺乏完成工作的真情實感,感覺是一種應付的態度,對書寫者的信任度大大降低。 在符合規定的格式和要求下,盡量把內容寫得生動有趣些,是必不可少的。

四、應用文的“單義性” 許多文學作品寓意深刻、內涵豐富,不同的讀者在閱讀的過程中,根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義,這樣同樣的一部作品,可能有不同甚至是大相徑庭的理解。 應用文一定要避免這種“多義性”,意義一定要明確,避免產生歧義,給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋,否則,會造成工作中的極大混亂,比如制定的規章制度,在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯,給人理解上有不同的說法,就會在執行規章制度的過程中,造成麻煩。

再比如一些待簽訂的合同,。

3."經濟應用文"課程總結怎么寫

經過一個學期應用寫作課程的學習,我深刻感受到了這門課程給我帶來的巨大收獲,自從學習了應用寫作之后,對于信息,我會思考,會學習,會處理,提取它的精華。

這就是“學以致用”! 隨著經濟的發展,人們在社會活動中的交往和關系越來越頻繁和復雜,反映這種經濟活動的狀況和關系的財經應用文的寫作,日益受到社會的重視。作為經濟學的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。

學校為使我們財經專業的學生掌握較多的財經應用文的寫作知識,因此設立了《應用寫作》課,以培養我們的寫作能力,更好地面對競爭! 學習了《應用寫作》之后,我了解到應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體,是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具,有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展,人們在工作和生活中的交往越來越頻繁,事情也越來越復雜,因此應用文的功能也就越來越多了。

應用文寫作的學習與我們以后的工作和生活息息相關,同時他是每個人的基礎性文字訓練,為此要打好基本功,走的更遠更好。 通過學習《應用寫作》我有以下幾點認識: 一、應用文的種類及用途:? 按照不同的用途,應用文可以分為兩大類:一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的,一類是個人或集體用來處理私事的,這些應用文的主要用途是:傳遞信息、處理事務、交流感情、用作憑證。

二、應用文的特點: 1.因事而寫,內容真實。應用文最基本的特點就是“用”,為用而寫,有用才寫,這是應用文與其他文章的最大區別。

2.對象明確,非看不可。 3.語言得體,文字簡約。

4.時間性強,講求及時。 5.格式固定,書寫規范。

正因為應用寫作的以上特點,它的實用性不言而喻。而且,我們兩年后就要步向各自的工作崗位了,而我本人的理想是做一名管理人員!應用文寫作是企業管理技能重要的一個方面,包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。

這些文件在各個部門中經常用到,而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思,以致造成誤會,導致工作的延誤甚至失誤,因此,對管理者的要求之中,書面表達也是一個重要的方面。

我想只要堅持應用寫作方面的練習,我定會駕御財經應用文的寫作,以更好地為自己服務,為企業服務。

4.經濟應用文寫作學后感想

經濟應用文寫作學后感

緊張的學習生活,在我們還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時,就突然結束了。時間,不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步,所以,在有限的時間內,盡量掌握更多的學習知識點,才是最重要的,

在這個學期里,我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程,財經應用文。通過這學期的學習,讓我們知道了很多東西??梢哉f是受益匪淺了吧。我們也知道在隨著社會的飛速發展。人們越來越深刻的認識到了經濟發展需要多元化、多層次的人才的。因此也要有一定的寫作水平才行的,最少應該知道怎樣寫總結,寫總結的格式又是如何的。這既是對自己前一段時間工作的肯定,也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時間到底做了些什么、學到了什么、工作如何。這在以后我們步入社會,在公司上班,少不了也會寫工作總結,或一些策劃。經營方向策劃等等的報告。這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫好,讓老板一看就能一目了然了的。對我們現在來說學好經濟應用文寫作是非常有必要的,也已是十分重要的,它既是崗位工作者必備的基本能力之一。也是我們學生要撐握的一門重要的必備寫作總結的能力的一個評價,就舉一些有關學校里的一些事做為例子好了。比如說我們的班長、團支書都要將活動總結報告給系團總支。這里也就會要求他們會寫總結,光會寫也沒用的,還要知道要如何寫,格式如何??偛荒芫褪窃谀睦飳懥魉~吧,這些都是有講究的。這當中也包括我們的老師也是要寫總結的。這就要求我們要學會如何總結,如何更加規范化我們的語言??梢妼W好這門課程是多么的有用,多么的重要了。這都是在經濟應用文學后才知道的。

經過這一個學期的學習,我知道了很多以前所不知道的。原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。新產品研究涉及的調查報告,先行試驗報告,可行性分析報告,新產品開發項目建議書,新產品試驗大綱,市場調查報告,預測報告,企業經營方案。廣告策劃書、企業策劃等等。

在學完這門課程之后,也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的,行動有了方向,工作有了目標,心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,緊而不散,條理清楚,事事分明,就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干,不知總結經驗的現象。

也知道當我們大學畢業后,步過了社會,我們就要面對現實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作,還要能在回過頭的時候,對工作的每一個細節進行檢查核對,對工作的經驗進行總結分析,從怎樣節約時間,如何提高效率,盡量使工作程序化,系統化,條理化,流水化!從而在百尺桿頭,更進一步,達到新層次,進入新境界,創開新篇章!

我想經過這樣緊張有序的煅練,以后在工作寫總結時就可以上一個新臺階了。我會把這門課程學得更好的。也相信自已以后一定會對自己的工作和學習有一個好的總結,給自已的人生一個圓滿的總結。

5.大學生應用文寫作

大學生個人發展計劃 一年級為試探期:要初步了解職業,特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業,提高人際溝通能力。

具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流,尤其是大四的畢業生,詢問就業情況,大一學習任務不重多參加學?;顒?,增加交流技巧,學習計算機知識,爭取可以通過計算機和網絡輔助自己的學習。為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備,多利用學生手冊,了解相關規定。

二年級為定向期:應考慮清楚未來是否深造或就業,了解相關的應有活動,并以提高自身的基本素質為主,通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動,并要具有堅持性,最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作,提高自己的責任感、主動性和受挫能力,增強英語口語能力,增強計算機應用能力,通過英語和計算機的相關證書考試,并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。 三年級為沖刺期:因為臨近畢業,所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。

在撰寫專業學術文章時,可大膽提出自己的見解,鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性;參加和專業有關的暑期工作,和同學交流求職工作心得體會,學習寫簡歷、求職信,了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試,加入校友網絡,和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況;希望出國留學的學生,可多接觸留學顧問,參與留學系列活動,準備TOEFL、GRE、注意留學考試資訊,向相關教育部門索取簡章參考。 四年級為分化期:找工作的找工作、考研的考研、出國的出國,不能再猶豫不決,大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。

這時,可先對前三年的準備做一個總結:首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確,前三年的準備是否已充分;然后,開始畢業后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中校驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練,盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

廣東外貿局關于增加辦公設備的請示 省政府: 自上次增添辦公設備至今,已有十載,我局大部分設備已殘舊破損,不能應對日常工作。為此,我局擬將通過招標采購部分新設備,希望省政府劃撥設備款項。

以上請示如無不妥,請批復。 附表:所需設備一覽表 廣東外貿局 XXXX年X月X日。

應用寫作課程實踐報告

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